“没有解剖学就没有医学”，对于医学生来说，解剖课是医学生时期接触的印象最深的一门基础学科，也是步入医学殿堂后真正学医的开始。那医学生第一次上解剖课是怎样一种体验呢？笔者从自己学习的经历谈起，分享一下自己学医过程上解剖课的心理感受。 大一下学期开设《系统解剖学》，学习骨学时，看到的都是一块一块骨，感觉和模型差不多，当老师说，这些骨都是真的时，拿在手里觉得沉甸甸的……之后学习内脏，学习脉管和神经，这些章节看到的标本都是整个人体，第一次看到尸体时，有一种好奇心，但是也感觉有点害怕。不敢用手碰，老师就在那里尽情的讲结构，示教血管、神经的走行，可是我觉得完全接受不了这种学习状态，而且有非常浓烈的福尔马林的味道，鼻子、眼睛都不舒服……只能带着口罩，还得稍微离远点看老师示教。一学期下来，看多了，也就没那么畏惧了，比较淡定了。 但是到了大三，开始学习《局部解剖学》解剖操作时，第一次课，我提前十五分钟到的实验室，当时我所在实验室距离标本室最近。实验员老师把上午上课用的6具标本全部放在了我要上课的那个实验室的地面，让其他实验室同学来领取。当进入实验室，横七竖八的躺着6具标本，我非常恐慌，顿时浑身颤抖，跑到解剖实验楼前小花园里，等着其他同学来上课…… 刚开始确实有心理上的不适应，但是为了学习局部的解剖结构、境界毗邻等，还是硬着头皮开始标本的操作。其实把尸体标本看成是学习的工具，在操作过程中模拟外科手术的方式，只是暴露身体的局部，而不是全部暴露出来，这样的操作过程，多少有了一些基本的外科手术规范，而且也减少了尸体带给学生的心理压力和恐惧感。 学习一段时间后，对“大体老师”有一种莫名的敬畏和崇拜，是他们的无私奉献和勇于献身，给了医学生学习的机会，学好解剖，对日后临床课程的学习、将来的临床实践工作都是非常重要的。

对于一个大学生，尤其是一个医学生，学习知识固然重要。当然科普医学要看，扩充知识也是不可缺少的。另外，多看看英语书籍，提高英语水平是很必要的。

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