布里斯托尔大学的研究人员分析了参加一个神经科学课对儿童大脑理解能力的影响，并于本周发表在《PLoSONE》杂志上的一篇论文，论文认为，参加一场趣味性强的公开演讲能提高孩子的理解能力。

实验心理学学校的教授布鲁斯·胡德和博士娜塔莉Gjersoe根据2011年皇家学会为在布里斯托尔的孩子低表演学校开展的圣诞讲座“满足您的大脑”分析了影响科学讲座。

一开始举办讲座的胡德教授表示：“想知道经历是否让任何持久的理解关于大脑的四个基本事实包括常见的误解，我们只使用了我们大脑的10%。”

孩子们第一次评估关于他们大脑的知识。然后他们被邀请到布里斯托尔大学作为其扩大参与计划的一部分，并且他们参加了一个由胡德教授根据关于国际扶轮典型乐趣和互动的讲座。

然后孩子们在讲座一个星期或六个星期后再进行评估。分析发现理解能力的一个重大改进，就是讲座六周后，孩子们还记得六周前的讲座内容。

这是一个重要的发现，因为它表明，只需参加一个动人的公开演讲，孩子的理解能力是显著提高的，而且效果很明显。

（责编：贝贝 翻译：庞华芳）

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