对于较严重的阅读障碍，比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法，对阅读障碍的儿童通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习，以促进大脑半球优势能力的发展;对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题。对于那些阅读能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。家长和教师对这类孩子的教育方法很重要。可通过有针对性的扩展词汇训练、阅读技巧训练及良好阅读习惯的培养，对儿童的阅读障碍加以矫正。

1、绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣，家长会考虑如何培养孩子的阅读兴趣和习惯。图形语言比文字符号更直观，更符合儿童形象思维的特点，更能激发儿童的阅读兴趣。2、绘本画面精美，内涵丰富，能给孩子艺术审美的熏陶。绘画不仅精美，而且内涵丰富。读书使儿童的情感得到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提高是不能单靠文字阅读来获得的。3、绘画本能激发孩子的想象力，有利于培养孩子的创造力。图画书的故事跨越国界，穿越各种文化背景。通过文字和图片，孩子们可以进入不同的世界，让孩子们对故事情节有丰富的联想，无限扩展他们的创造力和想象力。

亲子阅读是最有效的方法。家长可以选择一些绘本，经常给孩子读。在阅读的时候，用手指指着相关的文字，对于一本绘本可以反复阅读，读多了孩子不知不觉就知道很多字。每天半小时以上，坚持一两年，孩子的识字能力会让你大吃一惊。这比单纯通过识字卡更有效、更容易、更有趣。兴趣是最好的老师，机械学习阅读容易引起孩子疲劳。儿童记忆力强，亲子阅读帮助孩子轻松识字