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索诺瓦在华成立其首家全球听力学院

家庭医生在线 2017/5/5 16:59:35

2017年5月5日(苏州)全球最广泛的听力解决方案供应商瑞士索诺瓦听力集团(Sonova)在苏州工业园区正式启动其首家全球听力学院。索诺瓦全球听力学院是目前索诺瓦在全球最先进的培训研究基地,由瑞士国际听力学院主持,为现有和未来的听力保健专家提供最新的听觉康复训练理论以及实践操作知识。学院充分发挥自身的地缘和资源优势,通过当地与国际组织及医院、学院等的合作,进一步加强教育培训的权威性和专业性,同时开创亚太地区以及全球合作的新模式。来自欧美及亚太地区的听力学家、意见领袖出席了开幕仪式。


“索诺瓦全球听力学院在中国苏州落户与运转,并以此为基地开展地区间的新型合作模式,向东南亚国家,乃至欧洲发达地区和国家分享和输送听力教育研究成果,相信今后在专业发展和人才培养上将会更加深入和发展”。中国听力语言康复研究中心龙墨主任表示。“目前,国家积极倡导‘一带一路’的战略理念,‘中国听力语言康复研究中心’将继续支持并与索诺瓦全球听力学院保持合作,培养不同层次的听力专业人才,带动区域发展,并为‘十三五’听力残疾预防与康复精准服务行动方案的实施提供重要的人力、智力基础。”

听力障碍是所有慢性病中给国家、社会和个人带来第三大负担的疾病。全球人口中,超过6.3亿人受到听力问题的困扰。中国是世界上听力障碍人数最多的国家。根据世界卫生组织2005年发布的数据,大约有1.5亿人受到听力问题的困扰。第二次全国残疾人抽样调查显示,中国现有听力残疾人2780万。目前,中国存在听力专业人才的匮乏,地区发展不平衡,听力服务无法满足听障人士的需求等诸多挑战。

“在中国建立索诺瓦全球听力学院,是索诺瓦在亚太地区发展的重要策略之一,也体现了我们对中国以及亚太市场的信心和承诺。”索诺瓦亚太区总裁莱纳德·马歇尔先生表示。“作为行业的领导者,索诺瓦依托自身的资源优势,在全球听力专业人士的积极参与,相关政府、机构以及学院的大力支持下,于苏州创建全球听力学院,不仅用以应对中国听力行业和市场的挑战,不断满足客户的需求,同时也能创造合作共赢的模式,带动亚太周边国家和地区,乃至全球听力行业的发展。”

尽管听力损伤人群如此庞大,但中国却正处于极度缺乏能提供高质量听力服务的专业人员的阶段。目前只有1万名左右具有不同水平的听力健康专家为13.7亿人提供着听力服务(1: 137000)。中国听力学的专家比较之于美国(1:9000)正处于“极度匮乏”状态。 2008年,澳大利亚相对全国人口听力师数量的统计调查中显示,每15178人中有一位听力师。由此可见,听力服务的发展与听力学教育的发展密切相关。

“索诺瓦全球听力学院是独一无二的,培训的课程全部聚焦在实践基础之上。专业听力师必须以客户为中心,全面了解听障人士的生活环境和方式以及需求和期望,从而为听障人士提供最理想的听力解决方案。这正是听力学院培训课程的优势所在。”索诺瓦亚太区听力总监、听力学院负责人贝蒂娜·特恩布尔认为。“同时,听力学院将推出互动式线上课程,接受培训的听力师可以为网上虚拟的听障用户提供服务,不断提升分析和解决问题的能力。我们期待有越来越多专业的听力从业人员受益于此,并为广大听障人群提供优质服务。”

索诺瓦全球听力学院不断扩大战略合作意向,整合优势资源与权威机构开展教研合作及培训课程。


“作为综合性、研究型、国际化的院校,上海交通大学外国语学院一直在语言研究领域走在前列。近期,我们与瑞士索诺瓦公司就听力人才培养及教育,科研学术,社会服务领域将展开由浅入深的合作。”上海交通大学外国语学院院长胡开宝教授表示。“双方将发挥各自的优势,探讨包括教材建设、联合教学等内容。初期可从研究生课程开始并可考虑衍生至本科生教育,课程设置也可在选休、公选课程方面推广,并为人才提供企业实践和优先录用机会。并通过共建培训基地、提供专业认证培训等方式培养行业紧缺人才,从而推动中国听力行业的专业化进程并提升听力保健服务水准。”

(责编:科闻 )

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Q:左耳听力5m,右耳听力4m,会不会影响高考,我这种情况高考体

听力是会影响大学专业的选择的。两耳听力在3米以内会影响对专业的选择,一般不建议报考医学,法学院,警察学等相关的专业。但您的情况两只耳朵都超过了3m的范围,所以是不影响体检结果的。此可以判定为基本合格的。可以根据自己的爱好选择专业,平时努力学习,做好心理调整即可。

Q:新生儿听力筛查没通过。

你好!新生儿听力筛查,是通过耳声发射、自动听性脑干反应和声阻抗等电生理学检测,在新生儿出生后自然睡眠或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查。听力障碍高危因素:1.在新生儿重症监护室48小时及以上者;2.早产(小于26周),或出生体重低于1500克;3.高胆红素血症;4.有感音神经性和(或)传导性听力损失相关综合征的症状或体征者;5.有儿童期永久性感音神经性听力损失的家族史者;6.颅面部畸形,包括小耳症,外耳道畸形,腭裂等;7.孕母宫内感染,如巨细胞病毒、疱疹、毒浆体原虫病等。8.母亲孕期曾使用过耳毒性药物;9.出生时有缺氧窒息史,Apgar0-4分/1min或0-6分/5min;10.机械通气5天以上;11.细菌性脑膜炎。诊断性听力学评估未通过复筛的婴幼儿,都应在3月龄接受听力学和医学评估,确保在6月龄内确定是否存在先天性或永久性听力损失,以便实施干预。即复筛未通过的患儿应由听力检测机构进行耳鼻咽喉科检查及声导抗、耳声发射、听性脑干诱发电位检测、行为测听及其它相关检查,必要时并进行医学和影像学评估,做出诊断。对具有听力损失高危因素的儿童,应根据可能发生的迟发性听力损失状况,制定个体化的听力再评估的时间和次数。对于通过新生儿听力筛查但具有听力损失高危因素的婴幼儿,至少3岁内每6个月进行1次听力随访,若可疑有听力损失,应及时进行听力学评估。1.测试时间:出生后3个月-6个月。2.测试环境要求:环境噪声低于30dB(A)的隔声屏蔽室3.客观听力检测项目包括:诊断性OAE,1kHz声导抗测试,短声及短纯音ABR,AERP,ASSR和骨导ABR等。4.主观听力检测项目包括:小儿行为测听(BOA、VRA、PA、PTA),言语检测及听觉-言语发育评估表

Q:耳鸣听力测试双耳鼓室呈高阻抗型改变该怎么办?

耳鸣是临床中的最常见主诉之一,目前耳鸣病因尚不明确,众多的研究表明,耳鸣与心理因素密切相关,心理因素可以是耳鸣的原因,也可以是耳鸣的结果。因此,耳鸣患者常表现为一系列的心理障碍,包括抑郁、忧虑、烦躁、情绪波动和失眠等。这种长时间的心理障碍反过来可能会加重耳鸣,形成恶性循环。本研究应用THI量表(耳鸣残疾量表)及刘蓬等研究出的耳鸣评价量表评价耳鸣对患者生活的影响,为耳鸣的个性化治疗提供更多的依据,并为耳鸣评价量表临床推广应用提供依据。材料和方法:对132例伴或者不伴有听力下降的耳鸣患者进行纯音测听、声阻抗、ABR及耳鸣匹配等听力学测试,完善听力学资料;排除如中耳炎、鼓室硬化等中耳病变及外伤、梅尼埃等引起耳鸣明显诱因的耳部疾患者;排除听觉过敏等不能完成听力学检测及耳鸣匹配者

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