每个年龄段的人都有属于自己的压力,中小学生的压力莫过于成绩和各种考试,每天晚上写作业到晚上22点多,让家长心急的同时又担心会影响孩子生长发育。减负并不是喊口号,学校和家长以及社会都要行动起来。
“校内减负、校外增负”问题得到不少代表委员的关注。一方面,从需求端出发,引导家长不盲从、不焦虑,理性选择。要抓住评价这个“牛鼻子”,从“指挥棒”入手,优化评价体系,打破“唯分数论”。全国人大代表、河北省张家口市第一中学教师尤立增说,在确保科学、公正的前提下,要从对考试分数的单一评价转向综合素质评价,从只看成绩的终结性评价陆续转向重视过程性评价,对学生成长进行包括学习态度、学习品质、课堂表现、课后作业完成情况的全面记录,“唯有从根本上打破‘唯分数论’,引导全社会认识到‘分数是一时之得,要从一生的成长目标来看’,才能让学生和家长淡化对于分数的焦虑,更关注学生的健康、全面成长。”另一方面,从供给端出发,进一步提升学校教育的质量与水平,提高课堂效率。针对有需求的学生,可以出台相应规范制度,鼓励学校在课后提供有针对性的教学服务,通过组织兴趣班等活动,满足学生个性化和差异化的需要。同时还要注重加强校外教育资源的整合。“各市区县都有少年宫、科技馆、体育学校等,希望相关部门协同起来,建立公益性的校外教育体系。”北京师范大学教授顾明远建议。
如何真正给孩子减负?
1、学校教学减负
给学校减负担并不是一刀切,也就是简单化,加强科学管理,把减负的任务落实到教学的各个环节。
2、学校外减负担
规范好教育秩序,治理整顿一切培训机构。培训机构必须是教育事业发展必要的补充,不能超前教、超前学或违规办学。
3、考试评价减负
改变对孩子的评价方式完善学业考试办法,应建立综合素质评价制度,不能以分数高低对孩子排名。
温馨提示
给孩子减负担并不只是教育问题,还是社会问题,需要各方面的合作和共同努力,特别是家长应提高教育素养,树立正确的成功观和成才观,按照孩子身心发展规律来教学,让他们健康成长。