发育性语音障碍Developmental speech sound disorder

更新时间：2025-05-27 22:55:22

编码6A01.0

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关键词

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同义词specific speech articulation disorder、articulation disorder、developmental phonological disorder、developmental speech articulation disorder、Functional speech articulation disorder、phonology disorder、inconsistent speech disorder、Speech sound disorder、verbal dyspraxia、developmental articulation disorder

缩写DYS

别名说话不清楚、发音不准、语音迟缓

发育性语音障碍的临床与医学定义及病因说明

临床与医学定义

发育性语音障碍（Developmental Phonological Disorder, DPD）是一种在儿童早期就出现的言语障碍，表现为语音习得、产生和感知方面存在显著困难。这类障碍导致发音错误的数量或类型超出年龄和智力水平预期的正常范围，并且这些错误不能用社会、文化和其他环境因素（如地区方言）来解释。此外，这些发音错误也不能完全由听力损失或其他结构性或神经系统异常所解释。患儿的语言可理解性明显降低，影响其日常交流功能。

病因学特征

遗传因素：有研究表明，家族中若存在语言发育迟缓的历史，则后代出现发育性语音障碍的风险较高。遗传基因可能在一定程度上决定了个体对语言学习的敏感性和能力。
脑神经发育不良：大脑内负责处理语言信息区域（如布洛卡区和韦尼克区）的功能异常或连接不佳可能导致语音处理障碍。此外，神经递质系统（例如多巴胺系统）的不均衡也可能影响语言技能的发展。
环境因素：
- 语言环境不良：长期处于缺乏丰富语言刺激的家庭或社区环境中，可能会限制孩子接触和模仿正确发音模式的机会。
- 社交互动不足：频繁变换看护者或者缺乏与成人的充分互动，使得儿童错过关键期的语言输入，从而影响正常的语音发展路径。
- 听力问题：即使是轻微的听力损失也可能干扰听觉反馈机制，进而妨碍正确的语音模仿和练习过程。但值得注意的是，在发育性语音障碍的情况下，听力通常被认为是正常的。
认知及心理因素：
- 注意力缺陷：注意力集中困难可能阻碍儿童有效接收并处理语言信息。
- 工作记忆容量小：有限的工作记忆能力可能限制了儿童在尝试新音素时记住旧音素的能力，从而造成发音混乱。
- 情绪行为问题：焦虑、抑郁等情绪状态有时会伴随语言障碍出现，虽然它们不是直接原因，但可以加剧症状表现。
其他潜在因素：
- 某些特定的发育障碍，如自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD），也可能与发育性语音障碍共存。然而，两者之间的确切关系仍需进一步研究明确。
- 早产儿或低出生体重婴儿更容易遭受多种发育挑战，包括但不限于语言领域的问题。

病理机制

语音处理网络异常：
- 发育性语音障碍患者的大脑可能存在特定区域之间的连接异常，尤其是那些涉及听觉-运动整合的部分。这会影响从听到说这一过程中复杂信号的准确传递与执行。
语音感知与产生失调：
- 患儿可能难以辨别细微的声音差异，这种感知上的局限性反过来又影响他们自身发音的精确度。即使能够识别出正确的音素，也有可能因为运动控制方面的缺陷而无法准确地发出这些声音。
语音规则泛化困难：
- 正常发展的儿童能逐渐学会将某些语音规则应用到未曾遇到的新词中去。相比之下，患有DPD的孩子往往难以完成这样的泛化过程，导致其词汇量扩展受限以及整体语音清晰度下降。

临床表现

语音错误模式：
- 常见的错误包括省略音节、替代音素、添加额外音素等。这些错误不仅数量较多而且类型多样，超出了同龄正常儿童的变异范围。
沟通障碍：
- 因为发音不清，他人很难理解孩子的意图表达，导致社交互动受阻。同时，孩子自身也可能感到沮丧甚至避免开口说话以减少尴尬感。
伴随症状：
- 部分受影响的儿童可能还会表现出阅读障碍、书写困难等问题，尽管这些问题并不总是与DPD直接相关联。

参考文献：

《精神疾病诊断与统计手册》第五版（DSM-5）
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