发育性语言障碍，伴其他特指的语言受损Developmental language disorder, with other specified language impairment

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发育性语言障碍，伴其他特指的语言受损 (6A01.23) 的核心症状与体征

症状（主观感受）

典型症状

1. 语言理解困难：

   • 对复杂句子结构的理解有障碍，难以跟随多步骤指令或抽象对话（70%-90%）。

2. 表达能力受限：

   • 词汇量显著低于同龄水平，语法错误频繁（如时态、代词使用错误），句子结构简化（70%-90%）。

3. 沟通障碍：

   • 日常交流中因语言能力不足导致互动困难，影响社交参与和学习（70%-90%）。

其他可能症状

1. 学习成绩受影响：

   • 阅读、写作等语言相关科目成绩明显落后（40%-60%）。

2. 社交技巧受限：

   • 因表达和理解困难，可能回避社交活动或难以维持同伴关系（30%-50%）。

3. 情绪行为问题：

   • 因沟通挫败感，可能表现出焦虑、退缩或低自尊（20%-40%）。

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体征（客观检测结果）

典型体征

1. 语言评估测试异常：

   • 标准化工具（如CELF-5、PPVT）显示语言理解/表达得分显著低于年龄预期（≥1.5个标准差）（80%-90%）。

2. 认知功能评估异常：

   • 非言语智力测试（如WNV）通常正常，但语言相关认知任务（如词汇回忆）表现低下（60%-80%）。

非典型体征

1. 听力正常：

   • 纯音听力测试正常，但部分患儿有短暂性中耳炎病史（5%-15%）。

2. 注意力问题：

   • 可能与注意力缺陷障碍（ADHD）共病，但非语言障碍直接表现（10%-20%）。

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实验室与影像学特征

1. 神经影像学表现：

   • 脑结构差异：部分患儿MRI显示左侧颞叶（如布洛卡区、颞上回）灰质体积减少或白质连接异常（15%-30%）。

2. 神经心理评估：

   • 工作记忆缺陷：语言信息处理速度减慢，听觉工作记忆容量受限（30%-50%）。

3. 基因检测：

   • 遗传易感性：约7%-15%的患儿有家族史，可能涉及FOXP2、CNTNAP2等基因变异（5%-15%）。

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以上内容基于现有可靠资料整理而成，旨在提供关于“发育性语言障碍，伴其他特指的语言受损”这一ICD-11类别下的详细临床与医学定义及其相关病理特点概述。需要注意的是，具体症状和体征的表现因个体差异而异，且缺乏具体数据支持的部分使用了相对概率描述。