发育性语言障碍伴感受性和表达性语言受损Developmental language disorder with impairment of receptive and expressive language

更新时间：2025-05-27 22:56:09

编码6A01.20

路径

06 精神、行为或神经发育障碍

6A00 - 6A0Z 神经发育障碍

6A01 发育性言语或语言障碍

6A01.2 发育性语言障碍

6A01.20 发育性语言障碍伴感受性和表达性语言受损

关键词

索引词Developmental language disorder with impairment of receptive and expressive language、发育性语言障碍伴感受性和表达性语言受损、发育性感受性语言障碍、感受性语言障碍、发育性语言困难或失语，感受型 [possible translation]、混合性感受性语言障碍 [possible translation]、感受表达混合型语言障碍 [possible translation]、混合性感受性语言障碍、发育性语言困难或失语，感受型、感受表达混合型语言障碍、听觉鉴别性失语、听读不能、听觉性失语、发育性失语、发育性听觉失认症、发育性言语失认症、发育性韦尼克失语症、感受性失语、发育性Wernicke失语、感受性语言困难

同义词developmental receptive language disorder、receptive language disorder、developmental dysphasia or aphasia, receptive type、mixed receptive language disorder、mixed receptive and expressive language disorder

缩写DLD-RE

发育性语言障碍伴感受性和表达性语言受损的临床与医学定义及病因说明

临床与医学定义

发育性语言障碍伴感受性和表达性语言受损（Developmental Language Disorder with Impairment of Receptive and Expressive Language, DLD-RE）是一种特定的语言发育障碍，主要表现为在儿童发育期，特别是在幼儿阶段，对口语或手语的理解和表达能力持续存在显著困难。这种障碍不仅影响了个体的语言理解和产生，也对其日常沟通和社会互动造成了重大限制。DLD-RE的核心特征是：在理解他人言语（即接受性语言）时明显低于其年龄和智力水平应有的标准，并且在生成和使用语言（即表达性语言）方面同样表现出持续性的缺陷。

病因学特征

神经生物学因素：
- 大脑中涉及语言处理的关键区域（如布洛卡区、韦尼克区及其连接通路）的功能异常或结构差异可能与DLD-RE的发生有关。
- 有研究表明，某些遗传因素可能增加了个体患此病的风险，但具体机制尚不完全清楚。
环境与社会心理因素：
- 生长环境中缺乏足够的语言刺激或存在不良的语言交流模式也可能导致或加重DLD-RE的症状。
- 社会经济状况较差的家庭中的儿童更容易受到影响，这可能是由于这些家庭提供给孩子的教育资源有限所致。
其他潜在相关条件：
- 某些听力问题即使未达到聋哑程度，也可能干扰正常的语言习得过程。
- 注意力缺陷多动障碍(ADHD)等共患病的存在有时会使诊断更加复杂，因为它们可能会掩盖或加剧语言障碍的表现。

病理机制

大脑功能障碍：
- 神经影像学研究显示，患有DLD-RE的儿童在处理语言信息时，大脑活动模式与正常对照组存在差异，尤其是在左半球的前额叶皮层和颞叶之间。
认知处理障碍：
- 存在着对于语音单位（音素）识别以及词汇学习过程中记忆编码的问题，这影响了语言材料的有效存储和检索。
- 对于语法结构规则的理解及应用能力减弱，导致句子构造错误频繁出现。

临床表现

症状特征：
- 语言理解障碍：难以遵循指令、理解故事内容或参与对话；听觉记忆能力差。
- 语言表达受限：词汇量贫乏、语法简单化、句式结构错误；非流畅型言语，如重复单词、填充词过多。
- 社交沟通挑战：因无法有效表达自己的想法而感到沮丧；在群体活动中显得孤立无援。

参考文献：以上信息综合自多个权威医学资源网站，包括但不限于《健康一线》、《中国军网》等发布的关于发育性语言障碍的相关文章。