前段时间，在重庆市九龙坡区，杨石路小学二年级学生施云豪在回家途中，遇到一名头部流血的男子。他临危不乱，迅速用电话手表拨打120急救电话，还暖心询问受伤男子情况。路人将这一幕拍成视频传上网后，施云豪的善举迅速收获大量关注与点赞。几天后，学校为他举行了表彰仪式，校长讲述其英勇事迹，学校书记亲自颁奖，当地民警也送来礼物予以鼓励。
勇敢少年救助伤者事件全回顾
那天放学，施云豪走在回家路上，路过一处街道时，发现一名男子头部流着血坐在地上。他没有丝毫犹豫，立刻拿出电话手表拨打120。电话接通后，他清晰准确地告知了事发地点，并暖心询问受伤男子：“叔叔，你还好吗？”然后耐心等待救援人员到来。
路人被他的行为打动，将这一场景记录下来并上传到网络。视频迅速传播，网友们纷纷为施云豪的勇敢和善良点赞。几天后，学校为施云豪举行了表彰仪式，校长在会上详细讲述了他的英勇行为，对他进行了高度赞扬。随后，学校书记庄重地为施云豪颁发了奖状，当地民警也送来礼物，肯定他的勇敢之举。施云豪表示，以后遇到类似情况，还会勇敢站出来帮助别人。
突发伤害应急，及时求助就是“救命符”
在突发伤害情况下，及时拨打急救电话能为伤者争取宝贵的救援时间。权威数据显示，在心脏骤停等紧急情况下，急救响应时间每延迟1分钟，患者的生存率就会降低7% - 10%。施云豪发现受伤男子后，第一时间拨打120，让伤者能尽快得到专业医疗救助，有效避免了可能出现的更严重后果。
曾经有这样一个案例，一位老人在公园突然晕倒，周围人手足无措，没有及时拨打急救电话，等想起时已经过去了很长时间，老人最终因错过最佳治疗时机而离世。这充分说明，公众在面对类似紧急情况时，应像施云豪一样，及时拨打急救电话求助。
儿童心理健康教育，为勇敢行为“添动力”
施云豪的行为展现出了良好的心理素质和强烈的责任感。他在面对受伤男子时，没有害怕退缩，而是冷静地采取行动。但对于其他儿童来说，在面对紧急情况时，可能会产生恐惧或无助感。
因此，加强儿童心理健康教育至关重要。具体方法如下：
- 可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子在模拟场景中体验紧急情况，提高他们应对突发事件的能力。
- 比如，学校或家庭可以组织“急救小英雄”的角色扮演活动，让孩子分别扮演伤者和救援者，在游戏中学习如何应对紧急情况，培养他们的自信心和社会责任感。
多途径提升公众急救意识
目前，公众急救知识普及现状并不乐观。很多人缺乏基本的急救技能和知识，在面对紧急情况时往往不知所措。为了改变这一现状，可以通过多种方式普及急救知识：
- 社区可以定期举办急救知识讲座，邀请专业医护人员为居民讲解急救技能。
- 学校可以将急救知识纳入课程，让学生从小学习急救知识。
- 还可以利用在线教育资源，让更多人随时随地学习急救知识。
掌握基本急救技能非常重要，例如：
- 心肺复苏术（CPR），在心脏骤停时及时进行心肺复苏，能大大提高患者的生存率。
- 简单的止血方法，如按压止血，也能在受伤时起到关键作用。
家庭成员之间也应互相学习和演练急救技能，提高整个家庭的应急能力。
施云豪的勇敢行为为大家树立了榜样，希望更多家长和教育工作者重视儿童心理健康教育和急救知识普及，让孩子们在紧急时刻能保护自己和他人。
