自导向电子学习对心脏病学中护士心律失常解读能力的影响
本研究评估了自导向电子学习(SDL)包在提高迪拜拉希德医院心脏病学部门护士心律失常解读知识和能力方面的有效性。研究采用准实验性单组前测/后测设计,对50名在冠心病监护室工作的护士进行了调查。结果显示,干预后知识水平有统计学上显著的15.92%的提高(t = -6.668, p < .001)。研究发现工作经验与知识提高有显著相关性;具有1-5年工作经验的护士表现出最高的提高水平(p = .020)。基于性别(p = .234)或工作领域的差异无统计学意义。本研究强调了加强护士心律失常解读技能的迫切需要,并证明SDL是弥补心脏病学等高危临床领域能力差距的有效、灵活且可扩展的方法,对于提高患者护理质量和安全具有重要意义。

