今年秋季，德克萨斯大学阿灵顿分校的研究人员将启动一项雄心勃勃的研究，探索青少年在社交媒体上的日常经历如何影响他们的心理健康和潜在的物质使用行为。
德克萨斯大学阿灵顿分校社会工作学院教授梅丽莎·刘易斯（Melissa Lewis）和达娜·利特（Dana Litt），与北德克萨斯大学健康科学中心的研究科学家卡里·柯里（Karrie Curry）合作，将对来自德克萨斯州不同背景的250名青少年进行跟踪研究。
通过为期六周的每日调查，研究团队将记录特定类型的社交媒体互动如何影响参与者的焦虑和抑郁情绪，以及他们倾向于冒险行为的程度，如物质使用。一年后的随访将帮助确定这些短期互动是否能预测长期更严重的问题。
与大多数先前的研究主要关注青少年在线时间不同，这项研究将深入探讨他们在社交媒体上看到、分享和回应的内容，以及这些互动如何影响一系列健康行为。
“我们将具体研究与我们感兴趣的健康行为相关的互动内容，”利特博士说。“青少年只是浏览有关物质使用或心理健康的内容，还是在分享这些内容？这种差异是否重要？我们试图了解究竟是什么在某些天和一段时间内具有风险。”
这项研究可能有助于制定更好的预防策略，并为家长提供指导，帮助他们了解孩子如何在复杂的数字世界中导航。
“有研究表明在线活动的风险，但也有一些好处，”利特说。“这项研究可以帮助突出两方面，并为家长提供谈话点——例如，询问‘你在网上喜欢做什么？’‘什么让你开心？’‘什么让你难过？’”
“平衡对话，而不仅仅是关注可怕的部分，真的会有帮助。这正是这项研究可以带来的——未来的研究、预防和干预。”
家长的干预不一定需要针对特定主题，如社交媒体、心理健康或酒精；它更多是关于对话策略，刘易斯说。
“如果发生了一些事情，比如与同伴的问题或社交媒体上的问题，家长需要以一种鼓励参与的方式来进行这些对话，而不是仅仅用愤怒来反应，”她说。
这项研究的结果可以作为基础，为防止伤害和促进青少年健康发展提供策略。
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