在人工智能赋能的医疗教育中,批判性思维应居首位
本文探讨了在人工智能赋能的医疗教育中如何培养学生的批判性思维能力。达拉·卡西迪博士指出,随着AI技术在医疗领域的广泛应用,医学生需要掌握生成式人工智能的基础知识、理解其资源消耗与环境影响,并发展出质疑AI输出的能力。文章提出了五项关键策略:明确教授批判性思维和归纳推理、支持学生区分大型语言模型使用类型、提供批判性审视AI输出的机会、推广"先思考"的使用方法以及搭建元认知发展支架,以确保未来医疗专业人员能在AI时代做出基于证据的决策,真正发挥"人在回路中"的有效作用,而不仅仅依赖人工智能的判断。

