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WCET 2025:全球泌尿科医生对生成式人工智能在教育中的整合视角——来自UroGenAI调查的见解

WCET 2025: Global Urologists' Perspectives on Integrating Generative AI in Education: Insights from the UroGenAI Survey

美国英语医疗科技
新闻源:UroToday
2025-09-13 00:38:08阅读时长2分钟816字
WCET2025泌尿科医生生成式人工智能泌尿教育应用调查数字素养应用场景应用障碍培训体系临床验证

内容摘要

该文章基于全球UroGenAI调查结果,分析了243名来自欧美亚泌尿科医生对生成式人工智能在临床教育中的应用现状及挑战的认知。数据显示52.6%的受访者具备高级AI使用能力,主要应用场景涵盖患者沟通、临床决策支持和科研分析,但存在培训不足、技术限制及证据基础薄弱三大障碍。专家建议需建立系统化AI培训体系,通过临床验证与伦理规范推进技术安全应用,并强调需更多国家参与研究以获得全球性结论。

2025年世界内窥镜泌尿外科学与泌尿技术大会(WCET)教育与模拟手术海报讨论环节中,来自索邦大学滕恩医院的卡塔丽娜·索拉诺医生展示了全球首项泌尿学领域生成式人工智能(AI)应用调查成果。她指出,随着生成式AI工具持续进化,掌握临床医生的采纳模式、培训需求及顾虑对实现负责任应用至关重要。

由欧洲泌尿协会内窥镜泌尿外科学组与PEARLS专家团设计的UroGenAI调查是一项前瞻性横断面研究。2024-2025年间共收集243份有效问卷,参与者来自欧洲(44.8%)、拉丁美洲(39.5%)及亚洲(9.5%)。受访者中81%为认证泌尿科医生,包含15.2%的住院医师及51%具有十年以上临床经验者。从业机构类型以私立医院(33.3%)、大学附属医院(20.2%)及学术混合机构(29.2%)为主,亚专科领域以泌尿肿瘤学(29.2%)和内窥镜泌尿外科(23.8%)占主导。

调查数据显示基础数字素养较高:52.6%受访者自评具备生成式AI高级或专家级技能,40.7%处于中级水平,53.5%曾使用传统非生成式AI工具。生成式AI在泌尿教育中的应用呈现多元化特征:20%用于患者沟通支持,18.6%用于科研数据分析,18.1%辅助临床决策,17.8%作为知识获取工具。具体应用场景分布详见图1。

索拉诺医生指出,AI应用的主要障碍包括专项培训不足(见图2)、技术限制及缺乏可靠证据基础。她强调,要最大化AI在教育、科研及临床流程中的潜力,需通过有效性验证、伦理规范建设及贯穿医学生涯的系统化培训来解决现存问题。在问答环节,针对观众提出的教育普及问题,她结合自身在WCET等平台的AI课程教学经验,主张应将AI工具使用培训类比手术技能培养,纳入规范化培训体系,但强调需更多临床验证避免误用。

会议联合主持人罗伯特·斯威茨医生指出,受限于欧美拉美为主的样本分布,研究结论暂不具全球代表性。对此,索拉诺医生呼吁非优势地区医学界参与同类研究以完善数据图谱。另一位主持人亚瑟·努尔丁则确认EAU正与索拉诺团队合作扩展AI教育项目。该研究由法国巴黎索邦大学滕恩医院卡塔丽娜·索拉诺医生团队完成,发表于2025年WCET年会期间(9月8日-12日,美国凤凰城)。

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