今年秋季，德克萨斯大学阿灵顿分校的研究人员将启动一项雄心勃勃的研究，探讨青少年在社交媒体上的日常经历如何影响他们的心理健康和潜在的物质使用。
德克萨斯大学阿灵顿分校社会工作学院教授梅丽莎·刘易斯（Melissa Lewis）和达娜·利特（Dana Litt）将与北德克萨斯大学健康科学中心的研究科学家卡莉·库里（Karrie Curry）合作，跟踪250名来自德克萨斯州不同背景的青少年。通过为期六周的每日调查，研究团队将记录特定类型的社交媒体互动如何影响参与者感到的焦虑和抑郁情绪以及倾向从事的风险行为，如物质使用。
12个月后的随访将有助于确定这些短期互动是否能预测长期更严重的问题。
与大多数先前的研究不同，这些研究主要关注青少年在线时间的长短，而这项研究将深入探讨他们在社交媒体上看到、分享和回应的内容，以及这些互动如何影响一系列健康行为。
“我们将具体研究与我们感兴趣的健康行为相关的参与内容，”利特博士说。“青少年只是查看有关物质使用或心理健康的帖子，还是他们也在分享？这种差异是否有意义？我们试图了解到底是什么使某些日子和长时间内变得有风险。”
这项研究可能有助于制定更好的预防策略，并为父母提供指导，帮助他们了解孩子如何在复杂的数字世界中导航。
“有一些研究表明在线活动的风险，但也有一些好处，”利特说。“这项研究可以帮助突出这两方面，并为父母提供谈话点——例如，问‘你在网上喜欢什么？’‘什么让你开心？’‘什么让你难过？’
平衡对话，而不仅仅是关注可怕的部分，真的很有帮助。这正是这项研究可以引领的方向——未来的研究、预防和干预。”
家长干预并不一定需要针对特定的话题，如社交媒体、心理健康或酒精；它实际上是关于对话策略，刘易斯说。
“如果发生了一些事情，比如与同龄人之间的问题或社交媒体上的问题，父母需要以鼓励参与的方式进行对话，而不是仅仅以愤怒来反应，”她说。
这项研究的结果可以作为基础，为防止伤害和促进青少年健康发展提供策略。
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