根据一项新研究，每天仅90分钟的屏幕时间就足以影响孩子的读写能力，甚至增加行为问题的风险。新西兰坎特伯雷大学的研究人员追踪了6000多名2至8岁儿童，以调查每天使用屏幕超过一小时的影响。
世界卫生组织建议2岁以下儿童不应有任何屏幕时间，而2至5岁的儿童每天应限制在一小时以内。然而，在英国，大多数儿童每天花费超过两小时使用电子设备。根据在线监管机构Ofcom的数据，五分之一的孩子在两岁时就已经拥有智能手机。
这项发表在《发展心理学》杂志上的同行评审研究，通过与父母的访谈和对孩子在2岁、4岁半和8岁时的行为评估收集数据。研究人员发现，每天屏幕时间超过1.5小时的4岁和8岁半的孩子在教育方面受到影响，无论活动性质如何。
这些孩子在词汇、沟通、写作、计算和字母流畅性方面的表现低于平均水平。此外，他们更可能独自玩耍，不太受其他孩子的欢迎。屏幕时间越长，孩子的表现越差，每天超过2.5小时的孩子更容易出现语言和行为问题。
相反，每天屏幕时间少于一小时的孩子在教育水平上更高，如语言技能更好，社交能力更强。研究作者认为，过多的屏幕时间对孩子的影响显著到足以使他们在学校的表现处于班级后三分之一。
教师们报告说，越来越多5岁的孩子入学时语言和社交技能低于平均水平，研究人员认为这可能是由于过多的屏幕时间造成的。“早期儿童的屏幕时间预示着他们入学时的技能水平，近年来屏幕使用量的急剧增加可能部分解释了为什么近年来学龄前准备情况有所下降。”研究人员表示。
尽管这项研究主要关注教育影响，但专家长期以来一直对屏幕时间对儿童发展的整体影响发出警告。2024年的一项澳大利亚研究发现，2岁的孩子如果花大量时间看屏幕，到12岁时更可能出现自闭症样症状。不过，研究人员承认该研究只是观察性的，无法证明因果关系。
其他科学家也敦促公众不要恐慌，并表示这项研究并未提供证据表明屏幕时间和自闭症之间存在联系。尽管如此，专家们普遍建议采取谨慎的态度对待儿童使用屏幕设备的问题。
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