高屏幕时间与注意力缺陷多动障碍(ADHD)、记忆力、语言能力及其他认知功能衰退的严重症状明确相关。磁共振脑成像与家长报告调查揭示了长时间屏幕使用的隐性威胁，这类威胁通常影响学龄儿童的脑结构。
本研究由日本福井大学助理教授首秋留、助理教授山下雅俊及副教授水野义文共同领导。这项为期两年的完整研究表明，ADHD症状加重的儿童存在脑部皮层增厚减少现象，而皮层正是负责认知功能的区域。研究警示家长，限制屏幕时间是预防儿童精神及行为障碍的关键。
该研究发表在《转化精神病学》期刊。研究团队利用美国大规模青少年脑认知发展研究数据，对11,878名初始年龄在9至10岁的儿童进行了为期两年的追踪。
家长数据揭示屏幕时间与脑结构变化的关联
"本研究首次运用如此大规模数据库，从发育视角探究屏幕时间、ADHD症状与脑结构之间的关系，"首秋留博士解释道。团队基于先进磁共振成像数据与家长报告行为评估，深入分析了屏幕时间与ADHD症状严重程度的直接关联、症状两年发展轨迹以及由此引发的脑结构变化。
研究结果提供了明确的发育关联证据：基线时每日更长的屏幕时间是两年后ADHD症状加重的显著预测因素，即使在控制初始症状严重程度后依然成立。值得注意的是，屏幕时间还与多个关键脑结构的发育异常相关。在基线阶段，屏幕时间与皮层总体积缩小以及右侧壳核体积减小相关联，该区域在语言学习、成瘾行为及奖励相关过程中发挥关键作用。
认知关键区域脑结构发育受阻
两年后，屏幕时间与认知功能关键区域的皮层厚度发育受阻相关，包括右侧颞极及左侧额下回特定区域。本研究核心发现之一聚焦于脑结构作为ADHD症状中介者的角色。统计分析表明，皮层总体积部分中介了基线时屏幕时间与ADHD症状之间的关系。
本质上，这意味着观察到的更长屏幕时间与更严重ADHD症状之间的关联，至少部分由观测到的皮层体积缩小所解释。研究团队指出，过度屏幕暴露可能导致大脑成熟模式延迟，这在ADHD儿童中常被观察到。通过提供神经机制证据，本研究强化了我们对数字习惯与发育中儿童行为之间关联的理解。
控制屏幕时间对认知发展的紧迫性
"我们的工作为日益增长的担忧提供了证据——数字媒体暴露与儿童精神及认知健康存在关联，"山下雅俊博士评论道，"研究结果为控制屏幕时间的必要性提供了部分神经科学依据。"总体而言，本研究补充了现有文献，强烈表明减少学龄儿童的屏幕暴露对其发育至关重要。
水野义文博士总结道："我们的研究证据表明，更长屏幕时间与ADHD症状加重及脑结构发育相关。本研究发现深化了我们对屏幕时间与ADHD症状关联的理解，以及ADHD潜在的神经机制。"总之，这项研究为后续探索铺平道路，有望引导科技产业与教育部门设计支持而非阻碍儿童认知发展的数字环境。
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