驾驶模拟评估认知能力下降
核心要点
通过监测驾驶能力的技术手段，学生正协助识别社区成员可能存在的认知能力下降迹象。
科罗拉多州立大学的运动神经科学与康复实验室采用驾驶模拟器和车载传感器测量认知障碍的影响。
该实验室的评估方法是识别阿尔茨海默病等潜在病症人群的更简便且经济的途径。
科罗拉多州立大学内哈·洛达的实验室是认知与运动神经科学研究的温床，汇集了来自不同领域的高中生、本科生和研究生。因此，当心理学专业高年级学生埃莉诺·拉尔森在线发现其运动神经科学与康复实验室后主动发邮件联系时，尽管她属于不同院系，洛达仍欣然接纳了她。
"我喜欢吸纳背景多元的学生，"健康与运动科学系副教授洛达解释道，"我的实验室致力于培育拥有不同创意的人才，并提供技能训练助其实现职业理想。"
初期职责
实验室使用驾驶模拟器和远程车载传感器，测量中风幸存者及阿尔茨海默病患者等人群的认知障碍影响。这项工作至关重要，因为个体在驾驶模拟器中的表现能揭示其认知障碍的存在及严重程度。
传统诊断需通过神经心理学评估——一种费用高昂、耗时漫长的认知测试组合，不仅普及率低且通常需长期等待。而驾驶模拟器则能更便捷地筛查出需深度评估的人群。
拉尔森的职责包括电话招募研究参与者、解答疑问、收集数据并确保参与者按时完成随访。"埃莉诺是实验室的声音，"洛达说，"她营造了温暖友好的环境。"从最初在实验室评分神经心理学测试起步，拉尔森的工作范围已扩展至与参与者互动，并融入了她的个人兴趣。她与研究团队成员（包括博士后斯特凡·德尔马斯和物理治疗师出身的博士生安贾莉·蒂瓦里）紧密合作。
"斯特凡、安贾莉和洛达博士总询问如何优化我的体验，"拉尔森表示，"我向斯特凡提及对数据分析的兴趣后，他让我更多参与这方面工作。他们非常专注提升我们的研究能力，这是我热爱志愿工作的关键原因。这里总有学习新事物的机会。"
洛达视实验室为科学未来领袖的孵化器："学生内心已有火花，我们的职责是提供适宜环境助其绽放。"
课堂与研究的联结
立志从医的拉尔森表示，研究经历教会她将课堂知识应用于现实世界。"研究与课堂学习存在诸多交融点，"她指出，"研究课程培养的技能在实验室中得到延伸应用，而心理学背景则助力她与参与者沟通并提出后续问题。"
"本科生参与研究极为重要，尤其对医预科或心理学专业学生而言。"拉尔森解释道，"接触人类研究能培养未来必备的卓越技能，无论是否进入临床领域。这也有助于理解研究文献——实验室经验让你能更清晰地构想研究场景。"
拉尔森的下一个目标是参加该地区两个重要专业组织的会议：落基山美国医学院会议和落基山美国生物力学学会会议。洛达强调，本科生参与专业会议不仅是宝贵经历，更能为简历增色。"最理想的是能在国家级或区域性会议发表成果，"她补充道，"此前两名本科生在全国会议中凭借报告荣获一等奖，我为此深感自豪。"
实验室研究进展
实验室当前正开展两项大型临床研究：Come-Drive和I-Drive。Come-Drive研究监测运动与认知表现，旨在识别中风患者及轻度认知障碍者的驾驶功能衰退。在实验室驾驶模拟器中，参与者需应对高速公路、恶劣天气、乡村及城市道路等多种场景，还包括规划前往最近药店的路线等任务。
在I-Drive（独立驾驶）研究中，参与者不仅使用驾驶模拟器，还可选择在车辆安装追踪传感器，监测车速、转弯及制动等数据。该研究旨在检测阿尔茨海默病及轻度认知障碍患者的驾驶功能衰退迹象。
对拉尔森和洛达而言，研究中最富成就感的部分是与参与者建立真诚联系。"我们始终将他们视为人，其次才是研究对象，"洛达强调。拉尔森补充道："他们常分享旅行见闻或家庭故事，我很乐意倾听——这非常重要。我真心喜爱这些参与者，他们风趣幽默且令人愉悦。"
健康与运动科学系隶属于科罗拉多州立大学健康与人类科学学院，心理学系则归属自然科学院。
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