多哈——来自世界各地的医学教育和人工智能专家及未来学家齐聚多哈，参加由威尔康奈尔医学院卡塔尔分校（WCM-Q）组织的会议，探讨技术突破如何彻底改变医疗保健和医学教学方式。
医学教育技术会议（METC）迎来第二届，汇集了来自卡塔尔、美国、英国和荷兰等机构的医学教育、技术和人文思想领袖，共同探讨人工智能（AI）、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新技术进展对医疗保健和教育的影响。
本次会议题为"连接的力量：利用技术促进人道主义医学教育"，强调了将人文学科研究与先进技术应用相结合的必要性，以确保医学教育保持以人为本、合乎伦理且富有同情心。会议由临床医学教授、学术与课程事务副院长瑟雷娅·阿拉伊西博士（Dr. Thurayya Arayssi）和生理学与生物物理学研究助理教授安娜·哈拉马博士（Dr. Anna Halama）共同指导，还讨论了技术进步带来的机遇与挑战，这些进步使医学教育者能够为学生和医疗从业者提供个性化学习和沉浸式培训工具。
阿拉伊西博士表示："新技术，特别是人工智能和沉浸式学习，为我们提供了极其强大的教学工具，有望使医学教育变得更为高效。然而，我们必须确保这些颠覆性技术以能够继续培养未来医生的同理心、同情心和创造力的方式部署。我们设计METC的目的是提供一个论坛，讨论医学教育面临的这些最紧迫和重要的问题。"
会议包括一系列专家演讲、问答小组讨论，以及与会者亲身体验沉浸式内容创作和VR模拟等技术的机会。演讲内容探讨了人工智能对学生和医生认知发展的影响、用于基于医疗模拟教学的沉浸式技术的情感和心理影响，以及"游戏化"教学方法的潜在益处。其他议题包括使用人工智能增强而非损害富有同理心的护理、新技术对人类注意力的影响、如何在人工智能辅助的医学教育研究中保留人类影响、人工智能回答医生收件箱消息是否合乎伦理、利用虚拟模拟培训弥合发展中国家的外科技能差距，以及整合人工智能、增强现实和高保真模拟以增强医学生技能能力。
与会专家来自纽约威尔康奈尔医学院、纽约伊萨卡康奈尔大学、英国剑桥大学、俄亥俄州凯尼恩学院、加利福尼亚大学欧文分校医学院、南伊利诺伊大学医学院、阿姆斯特丹大学医学中心和新泽西州普林斯顿大学等国际顶尖医学和教育机构。活动吸引了来自世界各地的参与者，包括来自卡塔尔、更广泛的中东和北非地区、美国、欧洲、印度等地的医疗专业人员、教育工作者和学生。会议期间的工作坊展示了在医学教育同理心培训中使用AI生成患者、医疗技术创新的包容性设计思维、持续注意力概念、AI代理和工作场所创新，以及在医学模拟教学方法中使用混合现实模型。
WCM-Q院长贾维德·谢赫博士（Dr. Javaid Sheikh）在会议开幕致辞中表示："这次精彩活动表明，将人工智能和技术创新审慎地融入医学教育，有潜力提升技能、知识和专业素养的获取，从而帮助改善患者护理。在WCM-Q，我们相信通过拥抱创新来改善医疗教育，同时也努力维护构成负责任医师核心原则的同情心、关怀和同理心等人文价值观。"
关于威尔康奈尔医学院卡塔尔分校
威尔康奈尔医学院卡塔尔分校是康奈尔大学与卡塔尔基金会的合作伙伴关系。它提供全面的六年制医学课程，毕业生将获得康奈尔大学医学博士学位，教学由康奈尔大学和威尔康奈尔医学院的教职员工以及哈马德医疗集团（HMC）、西德拉医学中心、初级医疗保健公司和阿斯佩塔尔骨科和运动医学医院的医生负责，这些医生均持有威尔康奈尔医学院的任命。通过其生物医学研究项目，WCM-Q正在卡塔尔建立可持续的研究社区，同时推进基础科学和临床研究。通过其医学院，WCM-Q致力于为医学生提供最佳教育，改善当前和未来几代人的医疗保健，并为卡塔尔人口提供高质量的医疗服务。
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